Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

CARLOS EDUARDO HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Alimentación Saludable con Enfoque en el Plato del Bien Comer


Nivel Educativo: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer, sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo, y su impacto en la salud, el medio ambiente y la economía familiar.


Metodología:


Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión:


Inicio: (10 minutos)



  1. Motivación e Introducción: Presentación de imágenes de diferentes platillos y alimentos preguntando a los alumnos qué alimentos reconocen y cuáles consumen regularmente. Breve discusión sobre sus alimentos favoritos y cómo se sienten después de comerlos.


Desarrollo: (25 minutos)
2. Exploración del Plato del Bien Comer:



  • Explicación breve del plato del bien comer utilizando un póster o una proyección.

  • Distribución de los alumnos en equipos pequeños para investigar cada grupo de alimentos (verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal) utilizando libros, folletos y recursos digitales disponibles en el aula.

  • Cada equipo crea un mural pequeño que represente su grupo de alimentos, incluyendo ejemplos y beneficios para la salud.



  1. Relación con la Cultura, Economía y Medio Ambiente:

    • Diálogo guiado sobre cómo nuestras elecciones alimentarias afectan no solo nuestra salud sino también el medio ambiente y la economía familiar.

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