Elementos y recursos estéticos del inglés.

GABRIELA PERALTA
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos y recursos estéticos del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos, para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Elementos y recursos estéticos del inglés
Nivel Educativo: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Emplea algunas figuras retóricas, elementos y recursos estéticos, para construir un texto literario corto, oral y escrito, para difundirlo en la comunidad escolar.



Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y Presentación del Tema: Iniciar la clase con un saludo cálido y presentar de manera breve el contenido a tratar: "Hoy vamos a explorar el maravilloso mundo de los recursos estéticos y figuras retóricas en inglés, para que puedan crear sus propios textos literarios".



  2. Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas para identificar qué saben los alumnos sobre figuras retóricas y recursos estéticos en su idioma materno, y si conocen algunos en inglés. Por ejemplo: "¿Qué figuras literarias conocen? ¿Han leído textos que usen estos recursos?"



  3. Presentación del Problema: Disciplina: Compartir con los alumnos el desafío interdisciplinar que enfrentarán: "Considerando las normas de disciplina y respeto en nuestra comunidad, ¿cómo podemos usar el inglés para expresar nuestras ideas de manera creativa y constructiva?"





Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de Elementos y Recursos Estéticos: Introducir con ejemplos claros figuras retóricas (por ejemplo, metáfora, símil, personificación) y recursos estéticos (como el uso de adjetivos descriptivos, adverbios y estructuras gramaticales para crear ritmo) en inglés. Usar presentaciones visuales y audios de textos literarios breves.



  2. Dinámicas Grupales Interactivas: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles l