La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.

Ximena Badillo
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 de 4: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha]
Docente: [Nombre del docente]


Objetivo (PDA): Que los alumnos participen activamente en la organización del aula y en la creación de normas para el uso y disfrito de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, promoviendo un ambiente de convivencia y colaboración libre de acoso escolar.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


1. Inicio (10 minutos)



  • Diálogo Inicial: Plática breve sobre la importancia de sentirnos seguros y felices en la escuela. Preguntar a los alumnos cómo se sienten en diferentes espacios de la escuela.

  • Introducción al tema: Breve explicación de lo que significa convivencia y colaboración, y cómo esto contribuye a un mejor aprendizaje.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Análisis de caso: Se narrará una historia corta sobre una situación de bullying en un espacio común de la escuela. Posteriormente, se dividirá al grupo en pequeños equipos para discutir cómo se sintieron los personajes y cómo podrían cambiar el final de la historia desde la convivencia y colaboración.

  • Creación de Normas: Guiar a los alumnos en la creación de un conjunto de normas para el uso de espacios comunes (patio, jardín, canchas) para que todos se sientan seguros y partícipes.


3. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal: Compartir las normas que cada equipo propuso y realizar una puesta en común para construir un decálogo de convivencia en espacios comunes.

  • Compromiso: Cada alumno se c