Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

manuel barragan
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando nuestras formas de ser, pensar y actuar


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.



Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización (5 minutos): Iniciar la sesión con una dinámica grupal breve. Pedir a los estudiantes que compartan cómo se sienten hoy utilizando una palabra, promoviendo un ambiente de respeto e inclusión.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Presentar el tema mediante un corto video o relato que muestre diversas situaciones donde se evidencien diferentes maneras de ser, pensar y actuar. Discutir brevemente el contenido, preguntando cómo se relacionan esas situaciones con sus experiencias diarias y la importancia de comprenderlas para el bienestar personal y social.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura comprensiva (10 minutos): Entregar un texto corto que ejemplifique distintas perspectivas frente a una misma situación. Pedir a los alumnos que lean individualmente, subrayando las partes que consideran importantes y que reflejen diferentes formas de pensar y actuar.



  2. Reflexión y análisis grupal (15 minutos): Formar grupos pequeños para discutir las reflexiones personales sobre el texto, fomentando el reconocimiento de diversas formas de pensar y actuar. Cada grupo deberá identificar y compartir con la clase:



    • Una situación del texto que haya provocado distintas opiniones.

    • Cómo estas diferencias pueden enriquecer la convivencia y el aprendizaje mutuo.

    • Estrateg