Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construyendo Nuestra Identidad y Pertenencia

Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Fecha:

Objetivo (PDA): Que los alumnos intercambien con sus pares experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones, y conmemoraciones de su comunidad y las representen con recursos artísticos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema Interdisciplinar a Atender: Inseguridad
Enfoques: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Actividad Motivadora (5 minutos): Presentación breve de imágenes de diferentes celebraciones y obras de patrimonio cultural y artístico de México (murales de Diego Rivera, danza de los Voladores de Papantla, etc.). Preguntar a los niños si reconocen alguna y qué les hace sentir.
   
   
   • Planteamiento del Problema (5 minutos): Conversación guiada sobre cómo se sienten seguros en las celebraciones de su comunidad y qué podrían hacer para sentirse más seguros. Uso de títeres para ilustrar situaciones de inseguridad de forma adecuada a su edad.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Exploración y Análisis (10 minutos): En grupos pequeños, los niños hablarán sobre las celebraciones que más disfrutan en su comunidad y por qué. Un adulto ayudará a guiar la conversación hacia cómo estas celebraciones ayudan a formar parte de una comunidad y cómo podríamos hacerlas más seguras.
   
   
   • Creación Artística (15 minutos): Los niños, con la ayuda de los maestros, crearán un mural colectivo donde representen la celebración que más les gusta, utilizando materiales diversos (papel, pinturas, telas). Al lado, dibujarán