Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Los símbolos que nos unen

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica.

Desarrollo de la Clase:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del problema: Iniciaré la sesión presentando un breve relato de un pueblo imaginario que ha perdido todos sus símbolos (bandera, himno, escudo). Les preguntaré cómo se sentirían los habitantes al no poder identificarse con nada que les sea propio. Esta narración pretende despertar su interés y empatía hacia el tema.


2. Motivación: Conversaremos sobre qué símbolos conocen de su comunidad, de nuestra entidad y de México, para que comiencen a relacionarlos con su sentido de pertenencia e identidad.

Desarrollo (25 minutos):

1. Investigación guiada: Formaré equipos y asignaré a cada uno un símbolo nacional o local (bandera, escudo, himno, monumentos significativos) para que investiguen su origen, significado y la forma en que representan la identidad de una comunidad o del país. Utilizarán libros de texto, enciclopedias para niños y recursos en línea aprobados previamente.


2. Creación de carteles: Cada equipo creará un cartel que ilustre la historia y el significado del símbolo investigado, utilizando dibujos y palabras clave. La actividad fomentará la colaboración y el respeto por las ideas de los demás, abordando así el problema de la convivencia.
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