Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Jose
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Tecnología – Primer Grado de Secundaria


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades, con un énfasis en el cuidado del ambiente.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  1. Iniciar con una actividad grupal rápida donde los estudiantes identifiquen objetos que utilizan diariamente, clasificándolos en herramientas, máquinas e instrumentos.

  2. Breve discusión sobre cómo estos objetos ayudan a extender las capacidades humanas (por ejemplo, un teléfono como extensión de la comunicación, o una bicicleta como extensión del movimiento).


Motivación y presentación de objetivos:



  • Explicar cómo la tecnología nos ayuda a satisfacer necesidades y resolver problemas, incluyendo aquellos relacionados con el cuidado del ambiente.

  • Presentar el objetivo de la sesión, destacando la importancia de pensar críticamente sobre nuestro uso de tecnología y su impacto ambiental.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y Análisis:



  1. Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un tema específico relacionado con la tecnología y el ambiente (por ejemplo, tecnologías para el reciclaje, energías renovables, tecnologías limpias en el transporte).



  2. Investigar: Dar tiempo para que los grupos busquen información sobre cómo su tema asignado contribuye