Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Radilla Vazquez Alondra- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: "Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia"
Grado: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Objetivos de Aprendizaje (PDA)
El alumno será capaz de describir, mediante un texto, cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, reconociendo lo común y lo diferente.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividades:
Presentación del tema: Iniciar con una breve charla sobre la importancia del lenguaje y las lenguas en nuestras vidas, cómo nos ayudan a definir quiénes somos y cómo nos relacionamos con los demás. Se enfatizará la diversidad lingüística de México como un tesoro cultural.
Lluvia de ideas: Pedir a los estudiantes que mencionen las diferentes lenguas que conocen o de las que han oído hablar, anotándolas en el pizarrón. Esto incluirá tanto lenguas indígenas como extranjeras.
Reflexión dirigida: Realizar preguntas que incentiven la reflexión sobre cómo el lenguaje que hablamos forma parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia. Ejemplo: "¿Cómo te sientes cuando escuchas a alguien hablar tu misma lengua en un lugar lejano?"
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividades:
Lectura compartida: Los alumnos leerán en voz alta un texto breve que ejemplifique la relación entre lenguaje, identidad y comunidad. La selección del texto buscará ser inclusiva y representativa de la diversidad lingüística del país.
Análisis grupal: En grupos, discutirán el texto leído, enfocándose en cómo el lenguaje refleja las identidades cultural y p