Nuestras lenguas, nuestra identidad

Plan de clase

Título de la clase: Nuestras lenguas, nuestra identidad

Nivel: Secundaria 1º

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no tienen sentido de pertenencia ni identidad por las costumbres de la comunidad.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la importancia de las lenguas como manifestación de identidad y sentido de pertenencia.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y su significado para cada persona.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que investigarán y darán a conocer las lenguas habladas en la comunidad.


• Asignar tareas y roles a los alumnos para la realización del proyecto.

Sesión 2:

• Investigación en la comunidad: Los alumnos realizarán entrevistas a personas de la comunidad para recopilar información sobre las lenguas habladas, su origen, su importancia y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Organización de la información recopilada.

Sesión 3:

• Análisis de la información: Los alumnos analizarán la información recopilada y buscarán patrones y similitudes en las respuestas.


• Actividad de reflexión: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan sus experiencias personales relacionadas con las lenguas que hablan en casa y cómo esto influye e