Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Luis Adrian Avelino
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir"


Grado: 3º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Indagar, a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica e Inclusión



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación



  • Comenzar con una breve introducción sobre la importancia de comprender los albores de la humanidad para entender el presente.

  • Presentar un mapa del mar Mediterráneo y ubicar rápidamente los pueblos antiguos a estudiar.

  • Plantear la pregunta generadora: "¿Cómo influenciaron los antiguos pueblos del Mediterráneo en la conformación del mundo actual en términos de economía, sociedad, cultura y política?"


Formación de equipos



  • Dividir a la clase en equipos de 4-5 integrantes, promoviendo la inclusión y considerando las diversas habilidades y necesidades de los estudiantes.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y análisis



  1. Presentación del Problema: Cada equipo recibirá un breve texto descriptivo (adaptado en lenguaje y contenido para su edad) sobre uno de los pueblos antiguos mencionados, su ubicación geográfica, organización social, económica, cultural y política.



  2. Tarea de investigación:



    • Cada equipo deberá indagar cómo su pueblo asi