Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comparación y Producción de Documentos que Regulan la Convivencia

Grado: 5º de Primaria
Edades de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Analizar varios reglamentos escolares e identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Presentación del objetivo de la sesión: Iniciar con una conversación grupal sobre la importancia de las normas para la convivencia en la escuela y en la sociedad.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen el reglamento de la escuela y qué normas recuerdan.

Desarrollo (25 minutos)

1. División en equipos: Formar equipos de trabajo con diversidad de habilidades y conocimientos, promoviendo la inclusión.


2. Análisis de reglamentos: Entregar a cada equipo diferentes reglamentos escolares (puede incluir el de su propia escuela y otros más), para que identifiquen y subrayen los verbos de acción, numerales y observen la brevedad y concisión de las normas.


3. Discusión grupal: Cada equipo compartirá sus observaciones sobre las características identificadas en los reglamentos y cómo estas contribuyen a la claridad y comprensión de las normas.


4. Reflexión sobre la convivencia: Guiar una reflexión grupal sobre cómo las normas y reglamentos ayudan a mejorar la convivencia escolar y social.

Cierre (10 minutos)

• Síntesis de aprendizajes: Recapitular las características identificadas en los reglamentos y su importancia para la