Explorando el espacio y las formas

Alondra Zapata
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Explorando el espacio y las formas


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique formas geométricas en objetos de su entorno y los represente con dibujos y líneas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.
Problemática interdisciplinar: Habilidades matemáticas.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos:
    Iniciar con una ronda de preguntas para que los niños expresen qué formas conocen y dónde las han visto. Ejemplo: “¿Alguien ha visto un círculo en la casa? ¿Dónde?”.

  • Motivación:
    Leer un breve cuento ilustrado donde un personaje realiza un viaje y descubre formas geométricas en su entorno, para ilustrar cómo podemos encontrar geometría en nuestra vida diaria.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y descubrimiento:
    Organizar una actividad de exploración por el aula o patio, donde los alumnos, con la guía del docente, busquen y señalen objetos que correspondan a las formas geométricas básicas: círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo. Llevar consigo papel y crayones para que, al identificar una forma, intenten dibujarla en su papel.

  • Creación:
    Después de la exploración, invitar a los niños a elaborar una composición artística en una hoja grande donde plasmen con dibujos y líneas las formas geométricas que identificaron durante la actividad. Fomentar el uso de colores y la creatividad en cómo representan lo que vieron.


Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y diálogo:
    Realizar una puesta en común donde los alumnos muestre