La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Diana Nava
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Reconociendo la diversidad de saberes sobre los seres vivos y el medio ambiente


Grado: Primero de Secundaria
Materia: Biología
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, e intercambie vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección del medio ambiente, como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Activador previo: Se inicia con una lluvia de ideas donde los estudiantes expresan lo que saben sobre el conocimiento indígena relacionado con la naturaleza y el medio ambiente. Se anotan en el pizarrón las ideas principales.



  2. Presentación del objetivo: Se comunica a los alumnos el objetivo de la sesión, resaltando la importancia del respeto y valoración de los saberes ancestrales y su relevancia en la conservación del ambiente y el bienestar humano.



  3. Introducción al tema: Breve explicación sobre cómo diferentes culturas alrededor del mundo, especialmente los pueblos originarios de México, han desarrollado una relación única con el medio ambiente, aprovechando de manera sostenible los recursos naturales.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación guiada: En grupos pequeños, los alumnos investigarán sobre prácticas específicas de pueblos originarios mexicanos en relación con el medio ambiente (herbolaria, sistemas de cultivo como la milpa, técnicas de conservación de bosques, entre otros). Se les proporcionará material de lectura y acceso a recursos en línea pa