Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

May Ayala
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Explorando el Cuerpo Humano"


Nivel Educativo: Primaria 2º


Edades de los Alumnos: 6 a 8 años


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que ponen en riesgo dichos órganos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques Transversales:



  • Pensamiento Crítico

  • Artes y Experiencias Estéticas

  • Lectoescritura



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Lluvia de Ideas: Comenzaremos preguntando a los alumnos cuáles son los órganos de los sentidos que conocen y qué saben sobre ellos. Tomaremos nota en el pizarrón de sus ideas para visualizar los conocimientos previos.



  2. Presentación del Objetivo: Se explicará de forma clara y sencilla el objetivo de la sesión, asegurándonos de adaptar el lenguaje para que sea comprensible para los alumnos de 6 a 8 años.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Descubriendo los Sentidos: Organizaremos una actividad de exploración donde los alumnos, en parejas, identificarán los órganos de los sentidos en sí mismos y en su compañero, utilizando espejos, vendas de tela y otros objetos sensoriales.



  2. Estaciones de Sentidos: Crearemos estaciones donde los niños podrán experimentar con cada sentido. Por ejemplo, una estación de olfato con diferentes fragancias y una de tacto con objetos de diversas texturas.



  3. Elaboración de un Libro Sensorial: Cada estudiante iniciará la creación de un libro sensorial, donde dibujarán y escribirán sobre sus experiencias en cada estación, enfocán