Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria

Edad de los Alumnos: 8-10 años

Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Se inicia la clase con una breve plática sobre la importancia de saber comunicar ideas de manera clara y ordenada. Se utiliza un ejemplo simple, como describir cómo hacer un sandwich, utilizando los esquemas problema-solución y causa-consecuencia.


• Presentación del objetivo: Se explica a los estudiantes que aprenderán a comprender y producir textos expositivos, utilizando distintos esquemas como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos expositivos: Los alumnos, en equipos, revisan diferentes textos expositivos (libros, folletos, artículos en línea adaptados a su edad) para identificar los esquemas mencionados. Se les provee de una guía básica para identificar cada esquema.


• Creación de un mural comunitario: Cada equipo selecciona un tema de interés comunitario y elabora un breve texto expositivo utilizando uno de los esquemas estudiados. Se enfatiza el uso del diccionario para aclarar términos desconocidos.


• Interdisciplinariedad: Como parte del proyecto comun