Narración de sucesos autobiográficos.

sofia boudib
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe la narración de los hechos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de sucesos autobiográficos enfocada en el acoso escolar


Nivel Educativo: 5º de Primaria


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de escribir narraciones de hechos autobiográficos, utilizando adecuadamente comas, puntos seguidos, puntos aparte, y dos puntos para clarificar y ordenar sus ideas.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.


Contenido Central: Narración de sucesos autobiográficos.


Interdisciplinariedad: Español (narración), Educación Socioemocional (enfrentamiento y reflexión sobre el acoso escolar).



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y presentación del objetivo de la sesión.

  • Breve dinámica grupal para romper el hielo, donde cada alumno comparta algo positivo de su semana, promoviendo un ambiente de confianza y respeto.

  • Introducción al tema: Narrar sucesos autobiográficos con énfasis en experiencias relacionadas al acoso escolar, explicando la importancia de compartir y reflexionar sobre estas experiencias para promover un ambiente escolar inclusivo y respetuoso.


Desarrollo (25 minutos)



  • Explicación breve sobre el uso de comas, puntos seguidos, puntos aparte, y dos puntos en la escritura de narraciones.

  • Actividad grupal: En pequeños equipos, los alumnos compartirán entre ellos experiencias personales relacionadas al acoso escolar (si se sienten cómodos haciéndolo), o podrán crear una historia basada en lo que saben o han oído sobre el tema. Posteriormente, elegirán una de las historias para escribir en conjunto, cuidando