Introducción a la democracia como forma de vida

HILDA JUSTIN BAHENA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la democracia como forma de vida


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender el concepto de democracia como forma de vida.

  • Reflexionar sobre la importancia de la construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para lograr metas colectivas y una convivencia pacífica en diferentes espacios.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludar a los estudiantes y recordarles el tema que se abordará en la sesión.

  • Plantear preguntas iniciales: ¿Qué es la democracia? ¿Dónde creen que se aplica la democracia en nuestra vida diaria?



  1. Presentación del tema (15 minutos):



  • Proyectar una presentación o utilizar material visual para explicar qué es la democracia como forma de vida.

  • Destacar la importancia de la participación de todos para llegar a acuerdos, reglas y normas que beneficien a todos.

  • Responder a las preguntas planteadas por los estudiantes.



  1. Actividad grupal (20 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos de cuatro o cinco personas.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con escenarios relacionados con la convivencia en diferentes espacios (casa, aula, escuela, comunidad).

  • Pedir a los estudiantes que discutan en sus grupos cómo podrían resolver los conflictos planteados en los escenarios mediante la construcción participativa de normas, reglas y acuerdos.

  • Cada grupo debe compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Hacer una reflexión final sobre la importancia de la democracia como forma de vida y la construcción participativa de normas, reglas y acuerdos.

  • Invitar a los estudiantes a pensar en situaciones en las que han experimentado la democracia en su vida cotidiana.


Sesió