Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Asignatura: Español
Nivel educativo: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura

Objetivo (PDA):
Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Fase de Inicio (10 minutos)

Presentación del tema:
Comenzaré la sesión con una pregunta abierta para fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico: "¿Qué tanto creen que la forma en la que hablamos influye en quiénes somos y cómo nos relacionamos con los demás?" Permitiré que los estudiantes compartan sus opiniones brevemente para generar un ambiente de apertura y participación.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción a las lenguas y dialectos de México:
   Breve exposición sobre la diversidad lingüística de México, enfatizando cómo cada lengua y dialecto es reflejo de la cultura y la identidad de sus hablantes. Utilizaré ejemplos cercanos a su realidad e intercalaré videos cortos de hablantes de diversas lenguas indígenas y variantes del español para concretizar la teoría.

   
   



2. Análisis de textos narrativos:
   Dividiré a los estudiantes en pequeños grupos para analizar fragmentos de textos narrativos que utilicen variantes del español o lenguas indígenas. Les pediré que identifiquen cómo el uso de una lengua específica contribuye a construir la identi