Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente"

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica.

Duración: 50 minutos.

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividad de Entrada:

• Presentación del Tema: El docente introducirá el tema explicando la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad como una vía para construir sociedades más inclusivas y combatir la discriminación. Se utilizará un lenguaje sencillo y se apoyará en ejemplos conocidos por los alumnos, como artistas o deportistas con discapacidad que han destacado en su campo.

  
  



• Motivación y Sensibilización: Se proyectará un breve video que muestre ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad, buscando generar un impacto emocional y la identificación de los estudiantes con el tema.

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Investigación y Exploración:

• Formación de Equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, pintura, teatro, etc.), creadas o ejecutadas por personas con discapacidad. Se asignará a cada equipo un arte específico para investigar.

  
  



• **Investigación Guiada: