Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Multiplicación y División, Operaciones Inversas

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema Interdisciplinario a Atender: Desinterés

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos y motivación:
  "¿Alguna vez han compartido chocolates o dulces con sus amigos? ¿Cómo se aseguraron de que todos recibieran la misma cantidad?"
  Esta pregunta buscará conectar los conocimientos previos de los alumnos sobre repartición equitativa con el concepto de división.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Introducción a la indagación:
  Presentar un problema real: "Si tenemos 24 manzanas y queremos repartirlas entre 6 amigos, ¿cómo podríamos hacerlo para que cada uno tenga la misma cantidad?"
  Los alumnos discuten en pequeños grupos y proponen soluciones.


• Exploración y Experimentación:
  Con frutas de plástico o dibujos de ellas, los alumnos intentarán resolver el problema, primero, intentando repartir las frutas de manera equitativa, y luego, utilizando la multiplicación para encontrar la relación inversa y confirmar sus resultados.


• Conceptualización:
  Después de experimentar, se guía a los estudiantes a entender cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas mediante