Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Nancy Torres
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comunicación Oral y Expresiones Comunitarias en Preescolar 1º


I. Datos generales:



  • Nivel educativo: Preescolar 1º

  • Edad de los alumnos: 3 a 6 años

  • Duración: 45 minutos


II. Objetivo de Aprendizaje y Desarrollo (PDA):
Los alumnos emplearán palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


III. Contenido:
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


IV. Metodología:
Proyecto comunitario con enfoque en Artes y experiencias estéticas, integrando valores.


V. Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Se iniciará con un círculo de conversación donde los niños compartirán cómo se sienten ese día utilizando tanto palabras como gestos o sonidos.

    • Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a aprender a decir lo que necesitamos, lo que sentimos y lo que nos gusta con palabras, dibujos, sonidos y movimientos, como hacemos en nuestra comunidad".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Mi expresión comunitaria (15 minutos)
      Los niños, divididos en pequeños grupos, elegirán entre dibujar, hacer una pose, un gesto o un sonido que represente una emoción, necesidad o gusto. Posteriormente, compartirán con el grupo su elección y explicarán qué es.

    • Actividad 2: El mural de las emociones (10 minutos)
      En un gran papel mural, cada niño pegará su dibujo, o se tomará una foto de su pose o