Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

ALEJANDRA DOMINIC FIGUEROA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Explorando y Representando Ideas del Mundo


Grado: Preescolar 3º
Edad de los Alumnos: 3 a 6 años
Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de utilizar distintos textos (como carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas y descubrimientos realizados en su entorno y al consultar fuentes impresas y digitales, integrando valores como el respeto a las ideas de otros y la colaboración.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Pensamiento crítico


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de Bienvenida: Se iniciará con un círculo de conversación donde los niños compartirán alguna experiencia reciente o descubrimiento en su comunidad. El maestro facilitará la plática enfatizando la importancia de escuchar y respetar las ideas de los compañeros.

    • Introducción al Tema: Se explicará que, al igual que compartieron sus ideas hablando, también podemos hacerlo a través de dibujos y otros textos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración Guiada: El maestro llevará a los niños a realizar una pequeña exploración por el aula o la escuela (según sea posible) para observar diferentes tipos de textos disponibles (carteles informativos, periódico mural, etc.). Se motivará a los niños a comentar qué ven en esos textos y qué creen que significan.

    • Taller de Creación: Posteriormente, en pequeños grupos, los niños elegirán uno de los temas descubiertos durante su exploración para crear su propio cartel o mural. Se proporcionarán mat