Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando Nuestras Raíces: Manifestaciones Culturales y Símbolos de Identidad

Grado: 2º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos representen por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) centrado en valores, con un enfoque de Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del problema: Se narrará una breve historia sobre un niño/a que descubre objetos antiguos en su casa, pertenecientes a sus abuelos, y se pregunta cómo era la vida en esos tiempos y qué significan esos objetos para su familia y cultura. Esto llevará a los alumnos a reflexionar sobre cómo han cambiado o permanecido las manifestaciones culturales y símbolos en sus propias familias.
   
   
   • Lluvia de ideas: ¿Qué objetos antiguos conocen en sus casas? ¿Qué historias familiares conocen?
   
   
   • Introducción al objetivo de la sesión: Explicar que hoy, como detectives del tiempo, explorarán y representarán cómo han cambiado y qué ha permanecido en las manifestaciones culturales y símbolos de sus familias y cómo esto forma parte de nuestra identidad como mexicanos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Estaciones de trabajo (Rotación cada 8 minutos)
     
     
     1. Estación de Dibujo: Dibujar los objetos, vestimentas o comidas tradicionales que conocen de sus familias y cómo estos se relacionan con los pueblos indígenas, afrodescendient