Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre qué entienden por identidad juvenil y qué factores creen que influyen en su formación.


• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que existen influencias negativas en el desarrollo de su identidad juvenil y que es importante comprender y argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social para exigir respeto a sus identidades.


• Generación de preguntas de investigación: Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, elaboren preguntas que les gustaría investigar sobre el tema. Por ejemplo: ¿Cómo influyen los medios de comunicación en la conformación de nuestra identidad juvenil? ¿Qué papel juegan los grupos sociales en nuestra identidad?


• Elección de la pregunta de investigación: Cada grupo deberá presentar su pregunta y, en conjunto, seleccionar una para trabajar durante la secuencia didáctica.

Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)

• Investigación en el aula: Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que realicen una investigación sobre el tema seleccionado. Deberán buscar información que les permita argumentar sobre el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural.


• Análisis de la información: Una vez recopilada la información, los alumnos deberán realizar un análisis crítico de la misma, identificando las influencias negativas que pueden afectar su identidad juvenil.

Sesión 3: Reflexión y debate (45 minutos)

• Socialización de hallaz