Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Vale Soto- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Sesión Educativa
Grado: Preescolar 1º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Objetivo (PDA): Que los alumnos evocan y narran lo que interpretan y entienden de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escuchan en voz de otras personas. Se fomentará la expresión de emociones provocadas por las narraciones.
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a abordar: Comprensión Lectora
Enfoques: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos):
Rompehielo narrativo
Iniciar con una breve narración oral de un cuento popular de la región, utilizando títeres para hacer la historia más visual y atractiva. Preguntar a los niños cómo creen que se sienten los personajes e invitarlos a expresar con gestos sus propias emociones.
Desarrollo (25 minutos):
Estaciones de Narración
- Estación de Cuentos Ilustrados: Los niños escogen un libro de imágenes y, en parejas, inventan su propia historia basada en las ilustraciones, fomentando la imaginación y la narración espontánea.
- Estación de Leyendas Locales: Utilizar un tapete de historias donde se narrará una leyenda local adaptada a su edad. Los niños luego dibujarán su parte favorita de la leyenda, compartiendo con el grupo lo que imaginaron.
- Estación de Fábulas en Movimiento: Representación de una fábula corta mediante juegos de roles, donde cada niño asumirá un personaje. Posteriormente, discutirán la moraleja de la fábula en conjunto, promoviendo el pensamiento crítico y la comprensión lectora.
Cierre (10 minutos):
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