La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

Alicia Conteras
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: La Distribución y Dinámica de las Aguas Continentales y Oceánicas


Nivel Educativo: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Geografía
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Lectoescritura



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Dinámica de activación previa:



    • Objetivo: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.

    • Actividad: Se les pedirá a los alumnos que escriban brevemente sobre alguna experiencia personal relacionada con cuerpos de agua (ríos, lagos, mar), enfocándose en lo que observaron sobre su distribución y características. Compartirán sus experiencias en grupos pequeños.



  2. Presentación del problema:



    • Objetivo: Presentar el problema central que se trabajará durante la sesión.

    • Problema: "Una comunidad enfrenta desafíos debido a la mala gestión de sus recursos hídricos. Estudia y propone soluciones basadas en la comprensión de la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas."



  3. Formulación de hipótesis:



    • Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa.

    • Actividad: En sus grupos, los estudiantes discutirán y plantearán hipótesis sobre las posibles soluciones al problema presentado.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis:

    • Objetivo: Profundizar en