Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de sesión: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 2º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.

Método: Aprendizaje-Servicio

Problema interdisciplinar: Convivencia

Duración total: 50 minutos

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de apertura: Inicie la sesión con una actividad llamada "La telaraña de la convivencia". En un círculo, pase un ovillo de estambre a un estudiante tras compartir una experiencia personal significativa sobre convivencia en la escuela (puede ser positiva o negativa). Luego, el estudiante que recibe el ovillo comparte su experiencia y pasa el estambre a otro, formando una telaraña. Esta actividad simboliza cómo nuestras vidas están interconectadas y cómo nuestras acciones afectan a la comunidad.

  
  



• Reflexión guiada: Haga preguntas para reflexionar sobre lo observado en la actividad. ¿Cómo se sintieron al escuchar las experiencias de los demás? ¿Pudieron ver similitudes en sus historias? ¿Cómo creen que sus formas de ser, pensar y actuar influyen en la convivencia escolar?

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Estudio de casos: Divida a los alumnos en grupos pequeños y entregue a cada grupo una breve descripción de situaciones escolares cotidianas que impliquen distintas formas de convivencia (ejemplo: un conflicto en el recreo, alguien siendo excluido, trabajo en equipo en un proyecto). Cada grupo analizará su caso enfocándose en identificar las diferentes