Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Sesión 1: Reflexionando sobre las reglas de convivencia

Objetivo: Reflexionar y comprender la importancia de las reglas de convivencia, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y motivación inicial: Se les preguntará a los alumnos si saben qué son las reglas de convivencia y por qué son importantes en nuestra vida diaria.


2. Actividad de precalentamiento: Se les pedirá a los alumnos que en grupos de tres o cuatro, compartan algunas reglas que conocen y las escriban en una hoja.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura en voz alta: Se leerá en voz alta un texto que trate sobre la importancia de las reglas de convivencia y cómo nos benefician a todos.


2. Discusión en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo para discutir sobre el texto y responder a algunas preguntas orientadoras, como: ¿Por qué es importante tener reglas de convivencia? ¿Qué beneficios nos aportan? ¿Qué sucedería si no las tuviéramos?

Cierre (10 minutos):

1. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones y conclusiones con el resto de la clase.


2. Síntesis y conclusión: El docente resumirá los puntos más importantes de la discusión y destacará la importancia de las reglas de convivencia.


3. Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de reglamentos o documentos que regulen la convivencia en diferentes ámbitos (escuela, comunidad, familia, etc.)

Sesión 2: Producción de documentos de convivencia

Objetivo: Comparar y producir documentos que regulen la convivencia, enfocándose en el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numera