Introducción al tema y generación de preguntas

Arelys Torres
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de las metrópolis y los sistemas de dominación en la conformación de la historia y generar preguntas sobre el tema.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve introducción, resaltando la relevancia de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen qué saben sobre el tema y sus opiniones al respecto.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una serie de documentos relacionados con las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  4. Pedir a los grupos que revisen y analicen los documentos para identificar los valores universales presentes en ellos.

  5. Cada grupo debe formular al menos una pregunta relacionada con los documentos y los valores universales mencionados.

  6. Realizar una puesta en común, en la que los grupos compartan sus preguntas y se generen nuevas interrogantes sobre el tema.


Sesión 2: Análisis de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas
Objetivo de la sesión: Analizar las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas desde una perspectiva fundada en valores universales.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar brevemente las preguntas generadas en la sesión anterior.

  2. Entregar a los grupos los documentos originales de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  3. Pedir a los grupos que analicen los documentos y identifiquen los valores universales presentes en ellos.

  4. Fomentar el debate y la reflexión en los grupos, asegurándose de que fundamenten sus opiniones en los valores universales mencionados.

  5. Rea