Clasificación y Experimentación con Objetos y Elementos del Entorno

izamar cruz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Preescolar - Clasificación y Experimentación con Elementos del Entorno


Tema: Clasificación y Experimentación con Objetos y Elementos del Entorno


Grado: 2º de Preescolar
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]


Objetivo (PDA)


Que los alumnos sean capaces de comparar y organizar elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, siguiendo uno o dos criterios definidos por ellos mismos y sus pares, tales como color, forma, tamaño, texturas o uso.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Actividades



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dinámica de presentación: Se inicia con un círculo de conversación donde cada niño menciona su objeto favorito y por qué lo eligió, enfocándonos en las características físicas (color, tamaño, forma).

    • Motivación y contextualización: Explicar la importancia de observar y apreciar la diversidad en nuestra comunidad o región, mencionando ejemplos de objetos o artesanías locales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración grupal: En equipos, los niños explorarán una colección de objetos diversos (juguete, artesanía, utensilio de cocina, etc.) proporcionados por el docente que reflejen la diversidad cultural de la comunidad.

    • Clasificación por criterios: Guiar a los niños para que clasifiquen los objetos según criterios elegidos por ellos (color, tamaño, forma, textura). Fomentar la discusión y negociación dentro de los equipos para decidir los criterios.

    • Experimentación y análisis: Los niños, con ayuda del docente, tocarán, observarán y compararán los objetos, discutiendo sus observaciones y reflexionando sobre la divers