Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente

Asignatura: Español
Nivel Educativo: Secundaria 1º
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Objetivo (PDA)

El alumno reconocerá manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las compartirá en forma oral o escrita con la comunidad, promoviendo una convivencia armónica.

Fases de la Clase

Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: El docente dará la bienvenida a los alumnos, introduciendo el tema de la sesión, resaltando la importancia de reconocer y valorar las aportaciones culturales y artísticas de todas las personas, enfatizando la inclusión y el respeto.


• Lluvia de ideas: Se solicitará a los alumnos que mencionen distintas formas de expresión artística y cultural que conozcan (música, danza, pintura, literatura, etc.), anotando sus respuestas en el pizarrón. Posteriormente, se preguntará si conocen algún artista con discapacidad en alguna de estas áreas, destacando la diversidad en el arte y la cultura.

Desarrollo (30 minutos)

• Investigación y exploración: Los alumnos, divididos en equipos, utilizarán dispositivos móviles o computadoras para investigar sobre artistas con discapacidad, sus obras y cómo estas contribuyen a una sociedad más incluyente. Se enfatizará en cómo estos artistas superan retos y la manera en que sus obras fomentan una convivencia positiva.


• **Creación de