Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Vale Soto- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Construyendo Nuestra Identidad
Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos representen la imagen que tienen de sí mismos a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y que respeten las producciones de sus compañeras y compañeros.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
Círculo de bienvenida: Sentados en círculo, se invitará a los niños a compartir su nombre, una característica física que les guste de sí mismos, y un saludo en la lengua indígena que se investigó previamente (si aplica).
Introducción al tema: Se les explicará de forma sencilla que todos venimos de lugares diferentes, tenemos familias distintas y cosas que nos gustan. La idea de hoy es aprender más sobre nosotros y sobre nuestros amigos.
Desarrollo (25 minutos)
Estaciones de Identidad: Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada grupo rotará por tres estaciones, pasando aproximadamente 8 minutos en cada una.
Estación 1: Mi retrato. Con espejos, crayones y hojas, los niños dibujarán su propio rostro. Se les animará a notar características únicas como el color de sus ojos, pelo, y piel.
Estación 2: Mi lugar favorito. Con plastilina y materiales naturales (piedras, ramas, flores), modelarán su lugar favorito, ya sea un espacio de su casa, su comunidad, o un lugar imaginario.
Estación 3: Mi historia. A través de títeres de dedo que representen a ellos y a sus seres queridos, contarán una pequeña historia sobre algo que les gusta hacer en familia o con amigos.
**Reflexión