"Descubriendo nuestras emociones"**

Carmen
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Descubriendo nuestras emociones"


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno perciba cambios corporales y, con ayuda, nombre las emociones que experimenta (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo), reconociendo las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Convivencia


Enfoque: Inclusión



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo emocional: Los niños saludarán a sus compañeros expresando cómo se sienten hoy con dibujos de caritas felices, tristes, sorprendidas, asustadas y enojadas que estarán en un mural al entrar al salón. Cada uno colocará su nombre debajo de la emoción que más se asemeje a cómo se siente.

    • Lluvia de ideas: Preguntar a los niños cuándo se han sentido con alguna de las emociones y qué situación lo provocó (usando el mural como referencia). Tomar nota visualmente con dibujos sencillos en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Cuento emocional: Leeremos el cuento "El monstruo de colores no sabe qué le pasa". Interrumpiendo en momentos clave para preguntar: "¿Cómo se siente el monstruo? ¿Y tú te has sentido así? ¿Qué hace que te sientas así?".

    • Actividad interactiva: Dividir a los niños en equipos pequeños e invitarlos a crear una pequeña dramatización de una situación donde hayan experimentado alguna de las emociones principales. Se les brindará material como disfraces, máscaras de emociones y títeres para que representen la situación, promoviendo la inclusión y participación activa de todos los miembros del equipo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • **Ru