Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Sophía Lazalde
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Explorando Nuestras Emociones"


Contexto


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión
Metodología: Aprendizaje servicio
Objetivo (PDA): Que el alumno exprese lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.


Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida con canción suave de fondo que invite a la calma.

    • Breve explicación sobre las emociones: "Hoy vamos a hablar sobre cómo nos sentimos en diferentes momentos y con diferentes personas".



  2. Actividad Principal (30 minutos)



    • "El Círculo de las Emociones" (15 minutos): Formar un círculo con los niños. Pasar una pelota de lana que, al sostenerla, el niño debe mencionar una situación que le haya hecho sentir una emoción y representarla con mímica. Los demás niños intentan adivinar qué emoción es.

    • "Mi Amigo el Monstruo de las Emociones" (15 minutos): Utilizando materiales de arte (papel, colores, plastilina), cada niño creará a su "Monstruo de las Emociones", donde cada color representa una emoción diferente. Compartirán con el grupo por qué eligieron esos colores y qué situaciones hacen que su monstruo se sienta así.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión Grupal: Sentados en el círculo, reflexionar sobre lo aprendido. Preguntas guía: "¿Cómo se sintieron al compartir sus emociones?", "¿Cómo podemos ayudar a nuestros amigos cuando sienten emociones como tristeza o enojo?".

    • Canción de despedida: Una canción que ha