Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Estefanía Ortiz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Construcción de la Identidad Personal en Preescolar 2º


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno reconocerá algunos rasgos de su identidad, describirá cómo es físicamente, qué actividades se le facilitan, cuáles se le dificultan, qué le gusta y qué no, expresando estos aspectos en su lengua materna o mediante otros lenguajes, incorporando el enfoque de inclusión y de interculturalidad crítica.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Servicio


Interdisciplinariedad: Desarrollo Emocional, Comunicación, Artes


Problema a Atender: Disciplina


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida emotiva a los niños, usando distintas lenguas maternas presentes en el grupo.

    • Breve dinámica grupal para promover la atención y disciplina: "El semáforo de colores", donde cada color representa una acción (rojo: detenerse y escuchar, verde: participar activamente, amarillo: prestar atención y prepararse).



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: El Retrato de Mi Yo (15 minutos)

      • Materiales: Hojas de papel, colores, espejos.

      • Los niños, utilizando espejos, dibujarán su autorretrato. Se fomentará el uso de colores que prefieran y se les invitará a expresar verbalmente o con gestos características físicas que los identifican.

      • Este momento servirá para tratar el tema de la diversidad física e inclusión, resaltando que cada característica nos hace únicos.



    • Actividad 2: Mi Árbol de Habilidades (10 minutos)

      • Materiales: Hojas de papel en forma de árbol, colores, pegatinas.

      • Los niños decorarán su árbol con pegatinas que representen lo que les gusta y lo que