Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Lupita Armenta
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 1º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Apertura: Presentación breve del objetivo de la sesión. Conversación dirigida sobre qué entendemos por "formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y cómo creen que estos aspectos influyen en su vida diaria.


Interdisciplinariedad: Incorporación de valores como el respeto y la empatía durante la discusión.


Enfoque de Interculturalidad crítica e Igualdad de género: Fomentar la participación equitativa de todos los estudiantes, respetando y valorando las diferencias culturales y de género.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: "Mapa de Intereses". Los alumnos crearán un mapa visual de sus gustos, intereses, y deseos, utilizando materiales como revistas, periódicos, dibujos, etc. Esta actividad promueve la creatividad y autoexploración.


Interdisciplinariedad: Exploración de cómo estos intereses se pueden conectar con distintas disciplinas escolares.



  • Actividad 2: "La Rueda de las Emociones". A través de una dinámica grupal, los alumnos identificarán y compartirán diferentes emociones que experimentan en su vida cotidiana y cómo éstas influyen en su forma de actuar y relacionarse con los demás.


Enfoque de Interculturalidad crítica e Igualdad de género: Reflexión sobre cómo las emociones y formas de expresarlas pueden v