Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Conectando a través de cartas personales"

Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinario: Lectoescritura, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Introducción (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Inicio con una lluvia de ideas sobre qué es una carta personal y para qué se utiliza. Los estudiantes compartirán sus ideas y el docente las anotará en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Motivación y contextualización:

   
   
   
   
   • Breve charla sobre la importancia de las cartas personales como medio de comunicación antes de la era digital. Se destacará cómo las cartas capturan emociones, deseos y reflexiones de un momento específico en el tiempo y el espacio.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de las cartas personales:

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta de una carta personal (previamente seleccionada por el docente) que contenga claros ejemplos de palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.
   
   
   
   



2. Análisis y descubrimiento:

   
   
   
   
   • En grupos pequeños, los estudiantes recibirán copias de diferentes cartas personales. Identificarán y subrayarán las expresiones de tiempo y espacio, como "allá", "aquí", "ahí", "acá", "hace tiempo".
   
   
   • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, explicando cómo estas palabras ayudan a contextualizar la carta.
   
   
   
   



3. Creación artística:

   
   
   
   
   • Inspirado