Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones Culturales y Artísticas en pro de una Sociedad Incluyente

Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno cree un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente, centrándose en el problema de las adicciones y su impacto en la inclusión social.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de sensibilización:

• Presentación multimedia: breve exposición sobre cómo distintas manifestaciones culturales (música, literatura, arte) han contribuido a la inclusión social, con ejemplos específicos que aborden el tema de las adicciones.


• Reflexión grupal: Los estudiantes reflexionarán sobre los ejemplos presentados, discutiendo cómo el arte y la literatura pueden influir positivamente en la conciencia social respecto a las adicciones.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad de exploración e identificación:

• Lluvia de ideas: Los alumnos, divididos en grupos, generarán ideas sobre cómo distintas expresiones culturales pueden servir para promover una sociedad más incluyente y abordar el tema de las adicciones.


• Investigación dirigida: Cada grupo seleccionará una manifestación cultural de su interés y buscará ejemplos concretos (obras literarias, canciones, obras de arte, etc.) que hayan contribuido a la inclusión y al tratamiento del tema de las adicciones.


• Creación de borradores: Guiados por el docente, los alumnos empezarán a esbozar sus textos literarios, asegurándose de que aborden el problema de las adicciones de manera inclusiva.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

*Reflexión y puesta en co