Figuras geométricas y sus características

Ade Xiloxochitl
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Lectoescritura


Objetivo (PDA)


Los alumnos podrán representar animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas. Lograrán reconocer y describir, tanto oralmente como por escrito, los nombres y propiedades de las figuras geométricas (forma, número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Calentamiento visual y activación de conocimientos previos: Mostrar a los alumnos diversas imágenes de animales, plantas y objetos conformados por figuras geométricas simples. Preguntarles qué figuras geométricas pueden identificar en cada imagen para comenzar a desarrollar la observación y el pensamiento crítico.

  2. Motivación y presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que hoy se convertirán en pequeños artistas y matemáticos, al crear sus propias obras de arte utilizando figuras geométricas, y así aprenderán a identificar y describir estas figuras.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada con el tangram: Proporcionar a cada alumno un set de tangram. Instruirlos para que intenten formar primero figuras simples y luego animales, plantas u objetos más complejos. Acompañar este trabajo con preguntas abiertas que fomenten la indagación y el pensamiento crítico, como "¿Qué figuras geométricas estás utilizando para formar tu animal?".