Introducción al tema y presentación del problema

Mónica Martínez
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus semejanzas y diferencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia del estudio de los pueblos antiguos del mundo y su relación con el problema de la drogadicción.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de conocer la historia de los pueblos antiguos y su relación con la actualidad.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del problema: La drogadicción.

    • Discusión en grupos pequeños sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.

    • Puesta en común de las ideas principales y elaboración de una lista con las causas y consecuencias más relevantes de la drogadicción.



  • Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de abordar el problema de la drogadicción y su relación con los pueblos antiguos.




Sesión 2: Investigación sobre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica (45 minutos)
Objetivo: Obtener información sobre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y analizar sus semejanzas y diferencias.



  • Inicio (10 minutos)



    • Repaso del tema de la clase anterior.

    • Presentación de la tarea de investigación: Buscar información sobre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y sus características principales.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Trabajo en grupos para realizar la investigación.

    • Uso de recursos bibliográficos y digitales para recabar información relevante.



  • Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común de los resultados de la investigación y elaboración de una lista con las semejanzas y diferencias encont