Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la sesión de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: 3º de Secundaria

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Inclusión de la disciplina en el desarrollo de la clase

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Fase de Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar la sesión con un breve video o presentación que muestre la diversidad lingüística en México y cómo esto refleja diferentes identidades y culturas.
   
   
   • Solicitar a los alumnos que compartan sus experiencias personales con diferentes lenguas o dialectos, y cómo esto influye en su sentido de pertenencia.
   
   
   
   



2. Establecimiento de normas de convivencia:

   
   
   
   
   • Revisar las normas de respeto y participación en clase, promoviendo una actitud abierta y de respeto ante las diferentes opiniones para fomentar un ambiente de disciplina.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos):

1. Análisis y discusión grupal:
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles textos breves o fragmentos que exhiban casos de interculturalidad y el papel de las lenguas en diferentes sociedades. Cada grupo analizará su texto y discutirá las siguientes preguntas:
     
     
     • ¿Cómo contribuye la lengua a la formación de la identidad cultural de una comunidad?
     
     
     • ¿De qué manera la pérdida de una lengua afecta a una com