Figuras geométricas y sus características

JACKELINE WALKER
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Figuras Geométricas y sus Características


Dirigido a: Alumnos de 5º de Primaria (10 a 12 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, los alumnos podrán construir círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); diferenciar entre circunferencia y círculo; e identificar el diámetro y el radio, aplicando habilidades matemáticas y fomentando el pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico en habilidades matemáticas



Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  • Iniciar la clase con preguntas generadoras para evaluar el conocimiento previo de los alumnos sobre las figuras geométricas, específicamente sobre círculos y circunferencias. Ejemplos de preguntas pueden incluir: ¿Qué es un círculo? ¿Conocen la diferencia entre una circunferencia y un círculo? ¿Qué es el radio? ¿Y el diámetro?


Motivación:



  • Mostrar imágenes de objetos cotidianos que tengan forma de círculo (ej. relojes, monedas, platos) y preguntar a los alumnos cómo creen que se relacionan estos objetos con las figuras geométricas que van a estudiar.



Desarrollo (25 minutos)


Exploración y construcción:



  1. Indagación guiada: En grupos pequeños, los alumnos recibirán diferentes datos (longitud del radio, longitud del diámetro, dos puntos en el plano) y, con el uso de compás, regla y transportador, deberán construir círculos.



  2. Diferenciación: Mediante una serie de ejercicios prácticos, los alumnos diferenciarán entre circunferencia y círculo, identificando sus caracterí