Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Patrimonio Cultural en Manifestaciones Artísticas

Nivel Educativo: Secundaria, 3º Grado

Asignatura: Artes

Duración: 50 minutos

Fecha: [Insertar Fecha]

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad:

1. Diálogo inicial: Comenzaremos con una charla interactiva preguntando a los estudiantes qué saben sobre el patrimonio cultural de su comunidad y cómo creen que se relaciona con las manifestaciones artísticas. Se planteará el problema del desinterés jóven por estas prácticas culturales, invitando a reflexionar sobre sus causas y consecuencias.

   
   



2. Introducción al tema: Explicaré brevemente qué es el patrimonio cultural y su importancia en la construcción de nuestra identidad y sentido de pertenencia, haciendo énfasis en las manifestaciones artísticas locales. Se presentará el objetivo de la sesión y cómo a través de la reinterpretação artística, podemos revalorizar y acercarnos a nuestro patrimonio.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad:

1. Exploración y análisis: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, elegirán una manifestación artística patrimonial de su comunidad (ej. danzas tradicionales, artesanías, música regional, etc.). Investigarán su origen, significado y la situación actual en cuanto a práctica y aprecio por parte de la comunidad.

   
   



2. Reinterpretación creativa: Cada grupo propondrá una forma contemporánea de reinterpretar la manifestación artística elegida, buscando conectar con el interés de los jóvenes