Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Regularidades y Patrones

Nivel Educativo: Secundaria 1º.
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años.
Duración de la Sesión: 50 minutos.
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Inicio (10 minutos)

Actividad de Enganche:

• Iniciar con una breve actividad lúdica donde los alumnos formen figuras geométricas en grupos pequeños usando cuerdas. Cada grupo formará una figura simple (cuadrado, triángulo, rectángulo).


• Reflexionar en plenaria sobre cómo el número de lados de las figuras cambia de manera predecible al pasar de una forma a otra, introduciendo así la idea de regularidad y patrón.

Motivación y Contexto:

• Plantear una conversación guiada sobre cómo los patrones nos rodean en la vida diaria (en la naturaleza, el arte, la música, etc.) y cómo pueden simplificar procesos complejos, apuntando especialmente hacia el desinterés observado en la materia, buscando revalorar su importancia y aplicación.

Desarrollo (30 minutos)

Exploración de Patrones:

1. Introducción a la Progresión Aritmética:

   
   
   
   
   • Mediante el uso de objetos físicos (fichas, bloques) y ejemplos proyectados, mostrar cómo se forman patrones a través de la adición constante.
   
   
   
   



2. Actividad Grupal:

   
   
   
   
   • Los alumnos, en equipos, recibirán una serie de figuras geométricas (papel, cartulina) que siguen una progresión. Deberán identificar la regularidad y predecir las siguientes figuras en la secuencia.
   
   
   • Cada equipo presentará su secue