Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

GUADALUPE IVONE RODRIGUEZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Objetivo: Comprender que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explicar que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Presentación del tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del cuerpo humano.

  • Mostrar imágenes del cuerpo humano y sus diferentes sistemas (locomotor y digestivo).

  • Explicar la importancia de conocer el funcionamiento del cuerpo para tener una vida saludable.

  • Plantear una pregunta disparadora: ¿Cómo crees que funcionan los sistemas locomotor y digestivo?


Sesión 2:



  • Realizar una actividad de observación y análisis de imágenes de los sistemas locomotor y digestivo.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una imagen para que la observen detenidamente.

  • Cada grupo deberá identificar las estructuras y funciones principales de cada sistema.

  • Realizar una puesta en común para compartir las conclusiones obtenidas por cada grupo.

  • Reflexionar sobre la importancia de cada sistema y cómo se relacionan entre sí.


Sesión 3:



  • Investigación en el aula: los alumnos deberán buscar información sobre el funcionamiento de los sistemas locomotor y digestivo en libros, enciclopedias o recursos digitales.

  • Cada alumno deberá escribir un