Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Abraham Gonzalez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Educación Socioemocional / Tutoría para 2º de Secundaria


Sesión 1 de 6: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Duración: 50 minutos


Edad de los estudiantes: 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Que los estudiantes analicen las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Presentación del Tema: Se inicia con una actividad rompehielos, donde los alumnos forman un círculo y comparten con el grupo algo único sobre cómo se ven o piensan de sí mismos. Esta actividad promueve el respeto y la apertura a la diversidad.



  2. Introducción al Tema: Se explica el objetivo y la importancia de reconocer y valorar las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar, haciendo énfasis en cómo esto influye en la convivencia dentro y fuera del aula.




Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Reflexión Guiada: Se divide a los estudiantes en pequeños grupos para discutir situaciones cotidianas, por ejemplo, cómo reaccionarían ante un conflicto en la escuela o en redes sociales, considerando diferentes puntos de vista y emociones. Esto ayudará a ilustrar la diversidad de reacciones y pensamientos ante la misma situación.



  2. Aplicación del Aprendizaje-Servicio: Cada grupo elige una situación que implique un desafío de convivencia escolar. Deberán planificar y proponer una acción de mejora o solución, considerando el bienestar colectivo. Esta propuesta debe integrar cómo sus formas de ser, pensar y actuar pueden contribuir positivamente a la convivencia escolar.



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