Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Viridiana Perea
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: "Reconociendo Nuestras Unicidades"
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología: Aprendizaje Servicio y trabajo interdisciplinario.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar a Abordar: Trabajo en equipo.
Secuencia Didáctica:
Inicio (10 minutos):
- Actividad Rompehielos: Se organizará a los alumnos en un círculo. Pasarán una pelota entre ellos, y al recibir la pelota, cada alumno deberá decir su nombre y una cualidad o interés propio. Esto fomentará la inclusión y el conocimiento mutuo.
- Introducción al Tema: Se dialogará brevemente sobre cómo cada persona es única y tiene diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, resaltando la importancia de respetar y valorar estas diferencias.
Desarrollo (25 minutos):
- Actividad Principal: "Mi Superhéroe Interior"
Los alumnos crearán en equipos un "superhéroe" que represente las cualidades únicas de sus integrantes. Cada equipo deberá:- Discutir y listar las características únicas de cada miembro.
- Diseñar un superhéroe que incorpore estas características (dibujo y descripción).
- Reflexionar sobre cómo estas características únicas contribuyen al trabajo en equipo y a la resolución de problemas.
Esta actividad se guiará con preguntas que fomenten el pensamiento crítico y la inclusión, tales como "¿Cómo puede la cualidad X de tu compañero ayudar al equipo?" o "¿Qué ense
- Actividad Principal: "Mi Superhéroe Interior"