Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Fernando Flores
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Asignatura: Tecnología
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]
Objetivo (PDA): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Introducción Interactiva: Iniciaremos la clase con una dinámica de reflexión rápida donde los estudiantes compartirán qué herramientas utilizan en su día a día y cómo estas facilitan sus actividades. Para hacerlo más inclusivo, pediremos ejemplos de herramientas usadas en diversas culturas alrededor del mundo, fomentando la interculturalidad crítica.



  2. Presentación del Problema: Expondremos brevemente cómo la comprensión lectora puede afectar nuestra capacidad para entender manuales de uso de diversas herramientas y máquinas, y la importancia de esta habilidad en el aprendizaje de nuevas tecnologías.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Estaciones de Aprendizaje: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y rotarán entre estaciones que contienen diferentes herramientas, máquinas e instrumentos. En cada estación, deberán leer instrucciones cortas (adaptadas para evaluar comprensión lectora) sobre cómo se usan esos objetos y discutir en grupo cómo podrían mejorar o adaptar esas herramientas para hacerlas más inclusivas y sustentables.



  2. Reflexión Crítica: Luego de rotar por todas las estaciones, cada grupo escogerá una herramienta