Recursos y Juegos del Lenguaje**

Lucila Cruz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad y los expresa con fluidez.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Recursos y Juegos del Lenguaje


Grado: Preescolar 1° (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno participe en juegos del lenguaje de la tradición oral de las familias o la comunidad y los exprese con fluidez.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Problema a Atender: Convivencia.


Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Artes y Experiencias Estéticas.



Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad de Bienvenida: Canción de saludo que incluya nombres y gestos de saludos de distintas culturas, fomentando el reconocimiento y la inclusión.

    • Plática Motivacional: Conversación corta sobre la importancia de jugar con las palabras y cómo estas nos ayudan a conocer más sobre nosotros y los demás.



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • Círculo de Cuentos: Sentados en círculo, se introducirá el juego de "La Caja de Historias", donde cada niño, al turno, sacará un objeto de la caja (los objetos estarán relacionados con cuentos, leyendas o tradiciones orales de la comunidad o de otras culturas). El niño contará una pequeña historia sobre el objeto con ayuda del maestro o compañeros. Este ejercicio busca rescatar la oralidad y diversidad lingüística.



    • Taller de Pequeños Narradores: Utilizando títeres o marionetas que representen personajes de distintas culturas (incluyendo la propia de la comunidad), los niños crearán pequeñas historias o escenificaciones en parejas o pequeños grupos. Se promoverá el uso de palabras y frases en la lengua de la comunidad y, si es posible, palabras básicas de o