La Tabla periódica y su relación con la drogadicción

Mónica Martínez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye modelos atómicos de Bohr – distribución de electrones en órbitas– con base en el número atómico de los primeros elementos químicos, con la intención de representar su conformación: protones, neutrones y electrones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La Tabla periódica y su relación con la drogadicción


Sesión 1: Introducción a la Tabla periódica y los elementos químicos (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los estudiantes qué es la Tabla periódica y cómo está organizada.

  • Actividad de indagación: entregar a los estudiantes ejemplares de la Tabla periódica y pedirles que identifiquen la ubicación de algunos elementos químicos.

  • Discusión en grupo: los estudiantes compartirán sus hallazgos y se abrirá un debate sobre la importancia de la clasificación de los elementos químicos.


Sesión 2: Propiedades de los elementos químicos (45 minutos)



  • Explicación de las propiedades: se presentarán tres propiedades importantes de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Actividad práctica: los estudiantes realizarán ejercicios para calcular y comparar estas propiedades en diferentes elementos de la Tabla periódica.

  • Reflexión en grupo: se promoverá un espacio de discusión para que los estudiantes analicen la importancia de estas propiedades en la conformación de los elementos químicos.


Sesión 3: Modelos atómicos de Bohr (45 minutos)



  • Presentación del modelo atómico de Bohr: se explicará a los estudiantes cómo se distribuyen los electrones en órbitas alrededor del núcleo atómico.

  • Construcción de modelos atómicos: los estudiantes realizarán la representación de los primeros elementos químicos utilizando el modelo atómico de Bohr.

  • Compartir y discutir los modelos: los estudiantes presentarán sus modelos al resto del grupo y se abrirá un espacio de debate sobre las similitudes y diferencias encontradas.


Sesión 4: Relación entre la Tabla periódica y